Zusätzlich zur ganzheitlichen Bildung setzt unser Kindergarten in der pädagogischen Arbeit den Schwerpunkt im Bereich Sprache und Kommunikation.

Wir beobachten, dass Kinder von Geburt an, an Sprache interessiert sind und in sprachliche Interaktion eingebunden werden. Somit sehen wir Sprache als wichtigstes Medium, durch das sich Kinder mit ihrer Welt auseinandersetzen.

Bildungsangebote in slowenischer Sprache, welche sowohl im Kindergartenalltag als auch in zusätzlichen wöchentlichen Kleingruppeneinheiten praktiziert werden, erweitern unser Angebot und den Horizont der uns anvertrauten Kinder.

Da wir Sprache als die Grundlage für die Gestaltung sozialer Beziehungen und für die Partizipation am kulturellen und politischen Leben sehen, greifen wir diesen Gedanken auf und fördern unsere Kinder in der deutschen als auch in der slowenischen Sprache. Außerdem begünstigt für nicht muttersprachliche Kinder ein frühes Aneignen einer Zweitsprache das Erreichen eines höheren Sprachniveaus.

Anhand von Sprache ist es möglich Gefühle und Eindrücke in Worte zu fassen und somit sich und andere zu verstehen. Im Laufe einer Bildungs- und Lebensbiografie trägt Sprache wesentlich dazu bei, Handlungen zu planen, Informationen aufzunehmen, zu verarbeiten und weiterzugeben.
Sprache ist die Grundlage für eine gelungene Bildungsbiografie.

Durch unseren pädagogischen Schwerpunkt „Sprache und Kommunikation“ ergeben sich für uns folgende Bildungsziele:

• Unser Team legt einen großen Wert auf die Entwicklung einer guten Sprachkompetenz des Kindes, sowohl in Deutsch als auch in Slowenisch. Wir fördern das Zuhören, Verstehen und das Wiedergeben von Gehörtem, indem wir regelmäßig z.B. Geschichten, Reime und Lieder anbieten. Angebote wie z.B. Bilderbuchkino, Kasperltheater, Kamishibai und Schattentheater sollen unserem Kindergartenkind Lust auf die deutsche und die slowenische Sprache machen. Zugleich wird auch die eigene Sprachproduktion des Kindes in beiden Sprachen gefördert, indem es zum Mitmachen angeregt wird und seine Ideen beitragen darf.
• Durch das Benennen von Alltagshandlungen, z.B. das Bezeichnen von verwendeten Gegenständen und Materialien, erweitern wir den Wortschatz unseres Kindergartenkindes und seine Ausdrucksmöglichkeiten auf Slowenisch und Deutsch.
• Deutsche und slowenische Bilderbücher sind bei uns keine Lückenfüller, sondern fester Bestandteil in unserem Tagesablauf. In Kleingruppen laden wir die Kinder zum Deuten, Benennen, Definieren und Fantasieren ein.
• Wir begeistern unser Kindergartenkind so, dass es allmählich selbst zum Erzähler wird und motiviert ist, eigene Erfahrungen beizusteuern.
• Durch das Näherbringen von Geschichten lernt das Kind bei uns ein weiteres Sprachniveau und den Aufbau von Geschichten kennen.
• Es ist uns ein Anliegen die Sprechfreude des Kindergartenkindes aufzugreifen und durch unseren Einsatz von Mimik und Gestik zu unterstützen.

Weiter setzen wir auch auf frühe literacy- Erfahrungen des Kindegartenkindes. Sprache und Schriftsprache ist bei uns allgegenwärtig. Im Sinne einer Zweisprachigkeit, verwenden wir die slowenische Schriftsprache gleichermaßen wie die deutsche. Somit werden unsere Kinder mit beiden Schriftsprachen vertraut.

Um unsere pädagogische Arbeit zu planen, erstellen wir individuelle und liebevoll gestaltete Jahrespläne, in denen wir Angebote und Projekte zu unseren Bildungsbereichen allgemein und unserem pädagogischen Schwerpunkt im speziellen, festhalten.

Aus bildungspolitischer Perspektive ist die Bereitstellung von institutionellen Rahmenbedingungen, die gleichwertigen Startbedingungen für Kinder ermöglichen, herzustellen. Mehrsprachigkeit stellt hier einen Mehrbonus, bezogen auf die Biografie unserer Kinder, dar.